如何讓學員將培訓帶回家

這是個老生常談的話題。

培訓結束一段時間后，學員們如果談起拓展培訓，常常會這么描述：我們那天做了很多很多“游戲”，雖消耗了很多很多體力但認識了很多很多團隊精神，雖經日曬雨淋但斗志昂揚，加油聲口號聲至今不絕于耳。

很少有人會說：我們那天參加了一場形式很新穎的培訓。

的確，很少有人把戶外拓展這種模式認為是培訓。

可我們做教員的卻一直給學員強調說:今天是培訓時間，我們參加的是一場培訓，請大家認真對待。

事實上我認為，學員能不把拓展培訓當做是旅游就已經很不錯了。

那么癥結出在哪里？又如何讓學員把培訓內容帶回家，而不是日后回憶起來是滿腦子的游戲？

我邊想邊寫，拋磚引玉。

1、堅決抵制在大巴上玩游戲。

一般來說，假若學員知道要參加拓展培訓，由于他事先對拓展毫無概念，心里會充滿各種懸念，一個充滿各種懸疑的心是最容易受到干擾和影響的，這個時候他得到的第一印象往往很難再轉變。

如果我是學員，我最怕當我起了個大早，在前往基地的車上，半睡半醒之時，突然發現眼簾里跳上一個活寶，招朋呼友，喝五吆六，為了調動大家的氣氛而招數無所不用其極，最后下三濫的招數都用出來。這時候，我肯定會想“呃，原來這就是傳說中的拓展”，就是喊喊玩玩笑笑樂樂嘛，等真的進入基地時，心態很難從車上游戲的狀態再扭轉回來。

這怪誰呢，是組織者希望大家不要死氣沉沉還是拓展公司的增值服務？但終究不是學員的意思，這也不是好的培訓開端。

結論a、盡量不要做車上游戲，保持拓展培訓的神秘感到達基地。b、萬不得已要玩一些游戲，也要以調整心態和宣布紀律為主題，不要涉及到拓展的內容c、把車上時間留給學員休息豈不更好，畢竟學員們都起了個大早。

2、拓展培訓的環境最好是封閉式的。

如果發現多個團隊都在場地上，鬧哄哄的，很容易被學員第一感覺是進了游樂公園而不是培訓場地，最怕這個基地上還標有“歡迎各個旅游團體”或標有“門票30元”字樣，這樣的基地在上海周邊就有哦！

3、統一服裝沒錯，但盡量不要穿迷彩服之類。

曾幾何時，學員進入基地第一件事就是要求穿上迷彩服，據說在北方這種現象最多，我想這種現象值得探討，我們要知道穿上迷彩服的目的是為了什么？是為了提高整體形象和戰斗力？還是為了學員參加軍訓科目的爬摸滾打？

穿上迷彩服的學員也私底下會認為我們是來參加軍事訓練的，站時應像一棵松，坐時應該穩如鐘，如果遇到教員再穿上一身迷彩服配一套貝雷帽，那就更絕了，那更讓學誤認為形象很重要，掉皮掉肉別掉隊，做事必須像軍人一樣高度看齊，正因為像軍人一樣去完成項目，反而降低了拓展培訓項目的對人體感官的心靈觸及程度，這顯然不是我們想要的培訓結果。

結論：迷彩服(軍服)是何等神圣的服裝，即使穿上他，紙老虎還是紙老虎。

4、拓展培訓教學必須要有白板和教室。

沒有好的授課環境和教具，就不好做項目的梳理和回顧的層次分享，單憑培訓師的一張嘴，語言是蒼白的無力的夸夸其談的。

5、每天項目不超過3個

如今每天培訓項目動輒4個5個6個7個，還美其名曰“體驗”，我要是學員，我會問：我花錢就是為了玩游戲？

6、布置作業

小孩子很討厭作業，成年人則不盡然，他們很享受做作業的這個過程。

我的意思是說，每個項目之前布置好作業題，比如在背摔開始之前設定一個問題，“ 假如站在臺上的是我們的客戶，我們如何取得客戶對我們的信任” 作為貫穿的主題，讓學員一邊做項目一邊思考，這樣學員更多的會覺得這是一場培訓，一場情景模擬考試，更重要的是學員覺得寓教于樂。

7、莫PK。

上海有一家號稱很大的公司，每次培訓的第一個項目是做一個“輪胎鞋”的項目，項目不錯，可是在宣導的時候把這個項目定義為各隊要進行競賽PK，結果一大幫人為了拿到那個第一名拼命的向前沖，結果拿到第一名的很高興，說“我們后面的項目還要保持這樣的狀態，見佛殺佛，見鬼捉鬼，第一名非我們莫屬?！蹦切]拿到名次的雖然沮喪也會說“兄弟們，加油，我們在后面的挑戰中一定能戰勝其他隊”。

我害怕，當一場培訓被我們可愛的培訓師被定義為競賽的時候，這場培訓就失去了他原有的精髓，雖然這樣一天的競賽學員也很認同，但他們永遠不會認為拓展就是培訓了，而是運動會。

可憐我們讓更多的學員認為拓展就是競賽的時候，我們卻沒有反思，還一直沉浸在為學員反饋表上齊刷刷的給我們打了95分的喜悅之中。

8、不要搞什么懲罰獎勵儀式

很多學員事后回憶起來，說做拓展培訓那天做了好多俯臥撐，因為隊伍挑戰失敗了，因為有人遲到了，因為犯規了。

還有很多學員說，我們隊伍是優勝小隊，我是優秀學員。

那么，我們培訓的目的是為了什么呢？

是應該懲罰落后者還是應該幫助落后者？

是只為了某個隊伍優秀還是讓所有的團隊一起走向優秀？

當只有一個人一個團隊算是優秀的時候，是不是意味著我們教學的失??？

請不要搬起石頭砸傷了自己的腳。

9、破冰時間和總結時間加長

因為有“冰”才要“破”，因為有體驗才要總結。

這些最重要的環節卻被擠的剩下僅有幾十分鐘，可惜??！

10、避免娛樂成分

如今，在拓展培訓中夾雜各種小游戲的懲罰措施很有趣，比如“卡通跳”“大茶壺”“一字成語”等等，沒錯，這些娛樂化的小游戲是能舒緩學員的神經，但過度也會讓學員認為拓展就是搞笑就是SHOW，甚至日后回憶起來嗤之以鼻。

11、持續跟進追蹤

這個就不說了，不說都知道，但是去做的很少，我也很少。

12、教員的為人師表，形象氣質對學員的影響。

學員對培訓師的印象可能是“值得信任的人”“可以交流的人”“能引起我感悟和思考的人”“能讓我緩解壓力的人”“讓我反感的人”等等這些都是你留在學員腦海里的潛意識印象，而什么樣的印象又會讓學員對拓展培訓有不同的理解。

13、基地就是基地，不是風景區。

越來越多的基地建設在了風景區，只為了銷售代表推薦一些靠近風景區的地方，有競爭優勢，但實際上學員總也得不到這些增值服務，因為學員來去匆匆哪有時間去風景區里溜達呢，這無疑提高了組織者和學員的期望值，而我們沒有達到，望梅止渴而已。

14、培訓師對項目的深度挖掘。

注意是拓深不是拓寬，當你的指向點能引起學員的共鳴的時候，那算是培訓到位了。切忌跟學員講一些廣、泛、空的話，如：我們以后要團結，要合作，這樣才能成為優秀團隊，而關于怎么合作受益，你沒教給他們。后果是你說的飄飄然，學員聽的茫茫然。

15、再小的游戲也要回顧

在拓展培訓中，玩完游戲一定要加以總結，這樣顯的比較嚴謹和專業。

比如，抓手指這個游戲，我總結出7個分享點， 又比如齊眉棍這個游戲，有的老師整理出2張紙。

這都是足可以震撼學員的細節，于無聲處聽驚雷，就是這道理。