失蹤了十文錢

 ◆游戲規則：
    1．培訓師向學員們講述“失蹤了十文錢”的題目。
    從前，有3個窮書生進京趕考，途中投宿在一家旅店中。這間旅店的房價是每間450文錢，3人決定合住一間房，于是每人向旅店老板支付了150文錢。后來，老板見3個人可憐，又優惠了50文錢，讓店里的小二拿著還給了3個人。店小二心想：50文錢3個人如何分？于是自己拿走了20文錢，將剩余的30文還給了3個書生。問題出來了：每個書生實際上各支付了140文錢，合計420錢。加上店小二私吞的20文錢，等于440文錢。那么，還有10文錢哪里去了？
    2．學員們針對題目展開討論，尋找答案。如果學員人數比較多，可以按照 5.10個人一組的方式進行分組，各組分別討論。5分鐘后，各組派一名代表闡述他們組所討論的結果。
    3．參考答案。
    錢并沒有丟，只是計算的方法錯誤。旅店老板退回了50文錢后，3個書生支付的錢數為400文錢。平均下來，每個書生約為133.3文。店小二拿走了20文錢，將剩余的30文錢還給3個書生后，店小二那20文錢也相當于書生們交的房錢。此時，3個書生支付的總錢數為420文錢，再加上退回的30文錢，正好是450文錢。店小二私吞的20文錢，是書生們總共支付的420文錢中的一部分。420文錢不應該與自己里面的20文錢相加，而應該與退回的30文錢相加。所以，一件簡單的事情'如果思考的方向出了問題’就會弄得大傷腦筋。     
    ◆游戲編排目的：
    也許是一個簡單的問題，但是如果思考的角度不對，將只會勞神傷腦，最后不但不能解決問題，還會使問題變得越來越麻煩。生活中這樣的事例，比比皆是。通過本游戲，使學員們認識到選擇正確的思考方向的重要性。
1．認識到選擇正確的思考方向的重要性。
  2．培訓學員的思考方法。
  ◆相關討論：
  1．十文錢被算丟的原因是什么？
  2．從這個故事中，你得到了什么啟發，能否舉出生活中類似的事例？
  ◆游戲主要障礙和解決：
  這是一個具有一些恩辯性質的題目。只要學員們開動腦筋，按照一個正確的方向進行思考，突破題目中設定的思考模式，應該比較容易找到答案。
參與人數：不限，可分為5—10個人一組
時間：10分鐘
場地：不限
道具：無