閱讀練習

◆游戲規則：
  1．培訓師將事先準備好的卡片（卡片上寫著“一生中中一次”，“巴黎的的春天”，“手中的的小鳥”）發給學員們，要求大家不要看上面的內容，并將它們正面朝下放在桌子上。
  2．培訓師告訴大家，在他們的3張卡片上各有～句短語。他們的任務是快速地看清這句短語是什么，然后在紙的背面按相反順序把它們寫下來。
  3．培訓師給學員們時間完成，并在旁邊觀察他們的完成情況。
  4．培訓師等學員們完成后，讓大家自己檢查一下，看看他們第一句寫的是什么。
  5．這時會有人說：“天春的黎巴”；即使有人說出正確答案“天春的的黎巴”也不要理睬，等待大家把所有他們寫的答案全說出來。
  6．繼續問下面兩句，不久他們會自己發現錯誤。
  ◆游戲編排目的：
  我們一般很注意避免語言溝通造成的障礙，卻對文字的東西很放心，認為寫下來的東西自己總不會看錯?？墒鞘聦嵅⒎侨绱?，因為表達方式或其他原因造成的文字溝通誤解也是有的，本游戲就是舉了一個類似的例子，讓學員注意到這個可能性，并在工作中加以避免。
  (1)溝通技巧的培養。
  (2)團隊合作精神的培養。
  ◆相關討論：
  1．問問學員們是怎樣理解指示的？總結一下他們的答案，大概會有以下
幾種

  （1)鳥小的中手；次一中生一；天春的黎巴。
    (2)鳥小的的中手；天春的的黎巴；次一中中生一。
    (3)天春的黎巴；次一中生一；鳥小的中手。
    (4)天春的的黎巴；次一中中生一；鳥小的的中手。
    2．告訴大家上面的第二個答案是最準確的，讓大家說說自己是怎樣誤解培訓師的意思的？
  ◆游戲主要障礙和解決：
  1．如果一段話沒有表述得特別準確或詳細，或者一件事沒有詳細的規定，人們就往往習慣于按照自己的慣性思維理解。也會有另外一種情況，就是人們認為這是一件小事，非常容易理解或去完成，就會疏于認真聆聽和判斷。就像本游戲，其實游戲的要求比較多，但是學員們普遍認為自己有能力將看到的內容反向默寫出來，卻忽略了順序也要調換的問題。
  2．有的人之所以讀錯是因為這些短語太相似而且時間短，他們乍一看上面的字，自然就會把多出來的“的”和“中”忽略，因為這違反了書寫規則。換言之，他們的錯誤源于他們的粗心。
參與人數：集體參與
時間：10分鐘
場地：教室
材料：卡片