先后有別

◆游戲規則：
  1．培訓師讓學員們坐好，盡量采用讓他們舒服和放松的姿勢。
  2．培訓師給學員講述如下的故事：
  在一次上時間管理的課上，教授在桌子上放了一個裝水的罐子。然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進罐子里的鵝卵石。當教授把石塊放完后問他的學生：“你們說這罐子是不是滿的？”
  “是，”所有的學生異口同聲地回答說。
  “真的嗎？”教授笑著問。然后再從桌子底下拿出了一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問學生：“你們說，這罐子現在是不是滿的？”這回他的學生不敢回答得太快。最后班上有位學生怯生生地細聲回答道：“也許沒滿?！?nbsp;“很好！”教授說完后，又從桌子底下拿出了一袋沙子，慢慢地倒進罐子里。倒完后，再問班上的學生：  “現在你們再告訴我，這個罐子是滿的呢？還是沒滿？”
  “沒滿，”全班同學這下學乖了，大家很有信心地回答說。
  “好極了！”教授再一次稱贊這些“孺子可教”的學生們。稱贊完之后，教授從桌子底下拿出了一大瓶水，把水倒在看起來已經被鵝卵石、碎石子、沙子填滿了的罐子。當這些事都做完之后，教授正色地問他班上的同學：“我們從上面這些事情得到什么重要的功課？”班上一陣沉默，然后一位自以為聰明的學生回答說：“無論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要逼一下的話，還是可以多做些事的?！?br />  這位學生回答完后，心中很得意地想：“這門課到底講的是時間管理??！”
  教授聽到這樣的回答后，點了點頭，微笑道：“答案不錯，但并不是我要告訴你們的重要信息?！闭f到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學掃了一遍說：“我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的鵝卵石放進罐子里去，你也許以后永遠沒機會把它們再放進去了?！?br />  3．講完故事后，讓學員們就此故事展開討論，讓他們講講聽完這個故事得到了什么啟發。
  ◆游戲編排目的：
  1．培養學員們科學地安排時間的觀念。安排時間時，先要分清事情的主次找出重要的“大鵝卵石”，先把這些重要的事情安排好，再在時間縫隙里穿插進相對次要的事情，這樣才是對時間的合理安排。
    2．觀察事物要仔細，對同一件事物要嘗試從不同的角度來理解。只有這樣，才能全而的杷握事物的內涵。
  ◆相關討論：
  1．從這個故事中，你得到了什么啟發？
  2．你能否在自己的時間安排中，找到與故事所說明的寓意相仿的例子？
  ◆游戲主要障礙和解決：
  本游戲的難點在于要充分調動學員的積極性，讓大家踴躍參與，因此，培訓師要想辦法讓學習的氣氛活躍起來，從而使大家開動腦筋，積極思考時間管理的意義。
參與人數：不限
時間：IO分鐘
場地：不限
道具：無